ΣΠΟΥΔΕΣ

 

ΜΕΤΑΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ

1989-1992: Μεταδιδακτορικές Σπουδές στην Οικονομική και Κοινωνική Ιστορία του Βυζαντίου και της Σύγχρονης Ελλάδας, Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales,  Υπότροφος του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών, Παρίσι .

 

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

1989: Διδάκτορας του Τμήματος Ιστορίας – Αρχαιολογίας, τομέας Λαογραφίας, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων.

 

ΤΙΤΛΟΙ ΣΠΟΥΔΩΝ

2002: Μεταπτυχικές σπουδές, «Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση», Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών, Μεταπτυχιακές σπουδές στην Εκπαίδευση, Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο Πάτρας. [Θεματική Ενότητα που διαρκεί ένα ακαδημαϊκό έτος και αντιστοιχεί με τρία εξαμηνιαία μαθήματα (αρ.2 παρ. 1 υποπ. β και γ του Ν. 2552/97)]

1982: Πτυχίο Τμήματος Μέσων και Νέων Ελληνικών Σπουδών, Φιλοσοφική Σχολή, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

1979: Πτυχίο Τμήματος Γαλλικών Σπουδών, Φιλοσοφική Σχολή, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έτος κτήσης: 1979

 

ΜΕΤΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ/ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ

 2010: “L’ image de l’ autre dans l’ enseignement de l’ Histoire”, Pesstalozzi, Programme de formation du Conseil de L’ Europe pour les professionnels de l’ éducation, (διάρκεια: 30 ώρες από 3 έως 7 Μαΐου 2010), Γερμανία

2010: “A bridge too far? Teaching Common European History, Themes, Perspectives and Levels”, 17^th Annual Professional Training and Development Conference, (διάρκεια: 22-28 Μαρτίου 2010, Ολλανδία

2009: «The professional development of teachers in Scotland», ECOTEC Study Visit, Εδιμβούργο, (διάρκεια: 2 έως 6 Φεβρουαρίου 2009)

2008: «Εργαστήριο Επιμέλειας Κειμένων», Τμήμα προχωρημένων, Εθνικό Κέντρο Βιβλίου (διάρκεια: 30 ωρών)

2008: «Σπουδές, εργασία και καθημερινότητα σε μια ενωμένη και συνεκτική Ευρώπη. Συγκριτική θεώρηση», Εργαστήριο Συγκριτικής Παιδαγωγικής, Διεθνούς Εκπαιδευτικής Πολιτικής και Επικοινωνίας του Π.Τ.Δ.Ε., Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, (διάρκεια: 30 ώρες)

2007: «E-Learning (Online Learning and Teaching)», Finish Institute of Public Management (HAUS) & National Centre for Public Administration and Local Government (EKKDA), (διάρκεια: 35 ώρες από 8 έως 12 Οκτωβρίου 2007)

2007: «The use of ICT in Developing Teaching and Learning», Συμβούλιο της Ευρώπης, Nottingham, Ηνωμένο Βασίλειο (διάρκεια: 40 ώρες από 9 έως 14 Ιανουαρίου 2007)

2005: «Η βιβλιοθήκη και οι χρήστες της στο σύγχρονο πληροφοριακό περιβάλλον», Ινστιτούτο Επιμόρφωσης (ΙΝ.ΕΠ.) του Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης και Αποκέντρωσης (Ε.Κ.Δ.Δ.Α.), (διάρκεια: 21 ώρες από 21 έως 23 Νοεμβρίου 2005)

2004: «22^nd  International Improvement Session on Human Rights Education», Centre National de formation à l’enseignement des droits de l’homme et de la paix, Γενεύη (διάρκεια: 40 ώρες από 5 έως 10 Ιουλίου 2004)

2003: «Ανάδειξη και προβολή του ελληνικού πολιτισμού στην Κοινωνία της Πληροφορίας», Ινστιτούτο Επιμόρφωσης Θεσσαλονίκης (ΙΝ.ΕΠ.Θ.), τομέα Πληροφορικής, του Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης και Αποκέντρωσης (Ε.Κ.Δ.Δ.Α.), (διάρκεια από 4 έως 5 Δεκεμβρίου 2003)

2001: «The Rural School», Πρόγραμμα ARION, Γκουανταλαχάρα, Ισπανία (διάρκεια: 35 ώρες από 19 έως 23 Νοεμβρίου 2001)

2001: «Νέες Τεχνολογίες: Ποιο μοντέλο σχολείου;», Συμβούλιο της Ευρώπης, Ανδόρα. (διάρκεια από 14 έως 17 Νοεμβρίου 2001)

2000: «Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Στελεχών (Ι) Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης», ΣΕΛΕΤΕ Αθηνών, (διάρκεια: 50 ώρες από 25/1/2000 έως 4/2/2000)

2000: «Το Internet Εργαλείο του Εκπαιδευτικού και του Βιβλιοθηκονόμου», Εργαστήριο Ελεύθερων Σπουδών, Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Ενηλίκων, Ελληνοαμερικανικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα, 1999-2000 (διάρκεια: 28 διδακτικές περίοδοι)

 

ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ

Αγγλική γλώσσα:

Certificate of Proficiency in English, University of  Cambridge.

Γαλλική γλώσσα:

Dipôme Supérieur d’ Etudes Françaises (3e Degré) (Sorbonne III)

Πτυχίο Γαλλικής Φιλολογίας Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ).

 

ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ

 

2010-Σήμερα: Εκπαιδευτική και Λογοτεχνική συγγραφή

2005-2010: Διδάσκουσα στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ) ως μέλος ΣΕΠ στη Θεματική Ενότητα Δημόσιος και Ιδιωτικός Βίος των Ελλήνων ΙΙ- Οι Νεότεροι Χρόνοι

1999-2010: Σχολική Σύμβουλος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κλάδου ΠΕ 02 της Δ/νσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Α΄ Αθήνας (9 Οκτωβρίου 2010: συνταξιοδότηση)

2003-2007: Προϊσταμένη του Τμήματος Επιστημονικής – Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Αττικής (Υπουργική Απόφαση: Υ-75/62447^α/Δ2/26-6-2003,  Πράξη ανάληψης: 7/7/2003)

1998-1999: Πειραματικό Λύκειο Αναβρύτων

1994-1998: Πειραματικό Γυμνάσιο Αναβρύτων

1982: Διορισμός στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

ΕΚΔΟΣΕΙΣ/ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ

 

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Νέλλη Σπαθάρη, Μόνο καλοκαίρια,  Κοινωνικό-Ιστορικό Μυθιστόρημα, εκδόσεις Ελκυστής, 2022, 443 σελίδες.

Νέλλη Σπαθάρη, Στην Ύδρα αέναα θα επιστρέφεις, Νουβέλα, Βραβείο Πανελλήνιας Ένωσης Λογοτεχνών, εκδόσεις Ελκυστής, 2022, 95 σελίδες.

Νέλλη Σπαθάρη, Amor fati, Κοινωνικό Μυθιστόρημα, εκδόσεις Ελκυστής, 2021, 384 σελίδες.

Νέλλη Σπαθάρη, Στάκα καρδιά μου– Το τότε μέσα στο τώρα, Νουβέλα, Έπαινος Ομίλου UNESCO Τεχνών, Λόγου & Επιστημών 2018, εκδόσεις Bookoo, 2019, 101 σελίδες.

Νέλλη Σπαθάρη, Μια καλοκαιρινή παρτίδα σκάκι κι άλλη μια,  Διήγημα, Βραβείο Ομίλου UNESCO Τεχνών, Λόγου & Επιστημών 2017, εκδόσεις Bookoo, 2019, 23 σελίδες.

Νέλλη Σπαθάρη, Μία ακτίνα φωτός στο τραπέζι, Διήγημα, στο: Φως, Συλλογή Διηγημάτων, εκδόσεις Bythebook, σσ. 87-90.

Νέλλη Σπαθάρη, Νύχια και νυχιές, Διήγημα, Ηλεκτρονικό Λογοτεχνικό Περιοδικό https://www.periou.gr.

Νέλλη Σπαθάρη, Βιβλία, βιβλία, βιβλία, 34 Μικρές Ιστορίες, SKILLBOX, E-LEARNING EDUCATION, σσ. 13-15.

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Σπαθάρη-Μπεγλίτη, Ε., Ιστορική και κοινωνική Λαογραφία Ανατολικής Θράκης, Βραβείο Ακαδημίας Αθηνών 1994, εκδόσεις «Νέα Σύνορα»-Α.Α. Λιβάνη, Αθήνα 1997, 212 σελίδες.

Σπαθάρη-Μπεγλίτη, Ε., Οι αγγειοπλάστες της Σίφνου. Κοινωνική συγκρότηση, παραγωγή, μετακινήσεις, Διδακτορική έρευνα, εκδόσεις Αρσενίδη, Αθήνα 1992, 272 σελίδες.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ

 

Α) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ

Αικατερινίδης, Γ., Αλεξάκης, Ε., Γιατράκου, Μ.Ε., Θανόπουλος, Γ., Σπαθάρη-Μπεγλίτη, Ε., Τζάκης, Δ., Δημόσιος και Ιδιωτικός Βίος των Ελλήνων ΙΙ: Οι νεότεροι χρόνοι, τόμος Α΄, ΕΑΠ, Πάτρα 2002, σσ. 123-144, 259-287.

Γουήλ-Μπαδιεριτάκη, Α.Ι., Ολυμπίτου, Ε., Σπαθάρη-Μπεγλίτη, Ε., Δημόσιος και Ιδιωτικός Βίος των Ελλήνων ΙΙ: Οι νεότεροι χρόνοι, τόμος Β΄, ΕΑΠ, Πάτρα 2002, σσ. 93-194.

Γκότσης, Κ., Σπαθάρη-Μπεγλίτη, Ε. (επιμ.), Ανθολόγιο κειμένων. Δημόσιος και Ιδιωτικός Βίος των Ελλήνων ΙΙ: Οι νεότεροι χρόνοι, ΕΑΠ, Πάτρα 2007, 337 σελίδες.

 

Β) ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Ελένη Σπαθάρη, Διαγωνίσματα Προσομοίωσης, Γ΄ Γενικού Λυκείου, Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών, εκδόσεις Πατάκη, Α΄ έκδοση 2021, 230 σελίδες.

Ελένη Σπαθάρη, Θέματα Νεοελληνικής Ιστορίας-Επιλογή και Ανάλυση Ιστορικών Πηγών, Γ΄ Γενικού Λυκείου, Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών, εκδόσεις Πατάκη, Α΄ έκδοση 2012, 366 σελίδες.

Σπαθάρη-Μπεγλίτη, Ε., Θέματα Πολιτισμικής και Αισθητικής Εκπαίδευσης, Διδακτικό εγχειρίδιο για το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας, ΥΠΕΠΘ/ ΙΔΕΚΕ (Ινστιτούτο Διαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων), Αθήνα 2000, 203 σελίδες.

 

ΚΡΙΤΗΣ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ

2006: Κριτής του διδακτικού πακέτου «Οδηγός Πολιτιστικών Εκδηλώσεων Α΄, Β΄, Γ΄ Γυμνασίου» (βιβλίο εκπαιδευτικού) των Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών (ΑΠΣ) και του Διαθεματικού Ενιαίου Πλαισίου Προγραμμάτων Σπουδών (ΔΕΠΠΣ) του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου .

2006: Κριτής του «CD-ROM Τοπικής Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου» των ΑΠΣ και ΔΕΠΠΣ του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.

2001: Κριτής στην επιλογή ενός από τα τρία βιβλία Τοπικής Ιστορίας Γυμνασίου, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.

 

ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑ

2006: «Το φυσικό περιβάλλον και η παραδοσιακή αρχιτεκτονική ως άξονες προσέγγισης της ναυτικής δύναμης της Ύδρας στο πλαίσιο της Τοπικής Ιστορίας», 1^ο Διεθνές Συνέδριο «Λαϊκός πολιτισμός και εκπαίδευση», Διοργάνωση: Κέντρο Έρευνας της Ελληνικής Λαογραφίας της Ακαδημίας Αθηνών/ Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Θεσσαλίας, Βόλος, 29 Σεπτεμβρίου- Οκτωβρίου 2006

2004: «Ταξιδιώτης της ζωής και ξένη γλώσσα: Ένα παιχνίδι που μεταμορφώνει», 4^η Διεθνής Συνδιάσκεψη για το Θέατρο/Δράμα & τις Παραστατικές Τέχνες στην εκπαίδευση με θέμα «Δημιουργικότητα και Μεταμορφώσεις», Πανελλήνιο Δίκτυο “Θέατρο στην Εκπαίδευση”, Αθήνα 12-14 Μαρτίου 2004

2004: «Μεθοδολογικές αρχές σύνδεσης σχολείου και κοινωνίας μέσω της διαδικασίας σύστασης εκπαιδευτικής σκευής και σχολικού Μουσείου», Συνέδριο με θέμα «Εκπαιδευτικοί Προβληματισμοί-Καινοτομίες», Διοργάνωση: Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών Πανεπιστημίου Πατρών/ Περιφερειακή Διεύθυνση Π.Ε. & Δ.Ε. Δυτικής Ελλάδας, Πάτρα 9 -10 Ιανουαρίου 2004

2003: «Το μάθημα της Ιστορίας και η πρόκληση ενός ανοικτού αναλυτικού προγράμματος», Συνέδριο με θέμα «Ο εκπαιδευτικός και το αναλυτικό πρόγραμμα», Διοργάνωση: Μονάδα Μεθοδολογίας και Προγραμμάτων Εκπαίδευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Πατρών, Πάτρα 9-11 Μαΐου 2003, Μεταίχμιο

2002: «Νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση. Ποιο μοντέλο σχολείου;», Συνέδριο με θέμα «Ο εκπαιδευτικός και η ευρωπαϊκή διάσταση στην εκπαίδευση», Διοργάνωση: Μονάδα Μεθοδολογίας και Προγραμμάτων Εκπαίδευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Πατρών, Πάτρα 17-19 Μαΐου 2002, Μεταίχμιο

2002: «Μεθοδολογία έρευνας και λαογραφική θεματολογία στο πλαίσιο της διδασκαλίας του μαθήματος της Τοπικής Ιστορίας στη Σίφνο», Β΄ Διεθνές Σιφναϊκό Συμπόσιο, Διοργάνωση: Σύνδεσμος Σιφναϊκών Μελετών, Σίφνος 27-30 Ιουνίου 2002

2001: «”Ερευνητής-Ιστορικός” ή καθηγητής της Ιστορίας; Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στη σύνδεση της διδασκαλίας της Ιστορίας με την ιστορική έρευνα ως εφαλτήριο για την ανάπτυξη και την αξιολόγηση της ιστορικής σκέψης των μαθητών-Η περίπτωση της Τοπικής Ιστορίας», Συνέδριο με θέμα «Ο εκπαιδευτκός ως ερευνητής», Διοργάνωση: Μονάδα Μεθοδολογίας και Προγραμμάτων Εκπαίδευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Πατρών, Πάτρα 4-6 Μαΐου 2001, Μεταίχμιο

2001: «Η φιλοσοφία του σχεδιασμού, της ανάπτυξης και της οργάνωσης συστήματος εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με προβλήματα υγείας και η εκπαίδευση εκπαιδευτικών στην εφαρμογή του συστήματος αυτού». 1^ο Συνέδριο με θέμα «Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση», Διοργάνωση: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (Ε.Α.Π.), Πάτρα, 25-27 Μαΐου 2001.

2001: «Προδιαγραφές σύνταξης εκπαιδευτικού υλικού για την ενθάρρυνση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών», Συνέδριο με θέμα «Σύνδεση Τριτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης», Θεσσαλονίκη, 30/3- 1/4/2001, Διοργάνωση: Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Φιλοσοφική Σχολή, Σχολή Θετικών Επιστημών, Α΄ και Β΄ Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλονίκης

2000: «Διερεύνηση στοιχείων διδασκαλίας της Πολιτισμικής Ιστορίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση με θεματικό άξονα: “Ελληνικός χώρος και πολιτισμός της ελιάς”», Συνέδριο με θέμα «Η ελιά και το λάδι στον χώρο και τον χρόνο», Διοργάνωση: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων/Κέντρο Λαογραφίας Ακαδημίας Αθηνών/ Ίδρυμα “Ακτία Νικόπολις”, Πρέβεζα 24-26 Νοεμβρίου 2000

1994: «Η σύνδεση σχολείου και λαογραφικού Μουσείου ως μέσο για την καλλιέργεια του αλληλοσεβασμού ανάμεσα στους λαούς», Α΄ Συνάντηση Λαογραφικών Μουσείων των χωρών της Ευρωπαϊκής Κοινότητας με θέμα «Ο ρόλος των Λαογραφικών Μουσείων στα πλαίσια της Ενωμένης Ευρώπης», Διοργάνωση: Ελληνική Εταιρεία Λαογραφικής Μουσειολογίας, Αθήνα 1994

1993: «Λαογραφικό Μουσείο και Παιδαγωγική», Όγδοο Διήμερο Εκπαιδευτικού Προβληματισμού με θέμα «Ο λαϊκός πολιτισμός και το σχολείο», Διοργάνωση: Σύλλογος Εκπαιδευτικών Λειτουργών Κολλεγίου Αθηνών, Ψυχικό 22-23 Μαΐου 1993

ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΡΘΡΩΝ

 

2008: «Ανάλυση σχολικών βιβλίων φιλολογικών μαθημάτων Γυμνασίου με κριτήριο τη διαπολιτισμική διάσταση: Ηροδότου Ιστορία Α΄ Γυμνασίου», Μεθοδολογικός Οδηγός για τη χρήση σχολικών βιβλίων του Γυμνασίου. Η διαπολιτισμική διάσταση στη διδασκαλία, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη 2008, σσ. 117-122

«Προετοιμασία του μαθητή στην ανάπτυξη δεξιοτήτων δημιουργίας σχολικού Μουσείου και αξιοποίησής του στο πλαίσιο ενός ανοικτού στην κοινωνία σχολείου», Κόκκινος, Γ., Αλεξάκη, Ε. (επιμέλεια), Διεπιστημονικές προσεγγίσεις στη Μουσειακή Αγωγή,  Μεταίχμιο, σσ. 213-218

2004: «Water as a means of purification», Seminar on Water and aquatic ecosystems, UNESCO & Hellenic Ministry of National Education and Religious Affairs, 2004, p. 25-28

2004: «Τοπική Ιστορία: από τη θεωρία στην πράξη. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού ως ερευνητή και ως διευκολυντή της ερευνητικής εργασίας των μαθητών», Θεωρία και Πράξη της Διδασκαλίας των Αρχαίων Ελληνικών και της Ιστορίας στο Γυμνάσιο και το Λύκειο, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Τμήμα Φ.Π.Ψ., Τομέας Παιδαγωγικής, 2004, σσ. 100-115

2003: «Λογοτεχνία και Τοπική Ιστορία: Η δραματοποίηση ως μέσο γνωριμίας με τον Άλλον στη διαχρονία και ως μέσο αυτογνωσίας», περιοδικό Εκπαίδευση & Θέατρο, τ. 4, Δεκέμβριος 2003, σσ. 28-41

2001: «The Training of Gymnasium Educators in the Course of Local History: The Examination of a Complex Situation», Nikos P. Terzis (ed.), Teacher Education in the Balkan Countries, Publishing House, Kyriakidis Brothers s.a., Thessaloniki 2001, p. 181-187

 

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΠΡΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ ΕΝΗΛΙΚΕΣ

 

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΕΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

2005-2010: Μέλος Συνεργαζόμενου Επιστημονικού Προσωπικού (Σ.Ε.Π.) του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστήμιου (Ε.Α.Π.). Διδάσκουσα τη Θεματική Ενότητα (Θ.Ε.) «Δημόσιος και Ιδιωτικός Βίος των Ελλήνων ΙΙ: Οι νεότεροι χρόνοι»* στις «Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό»

              *Μέλος της συγγραφικής ομάδας των διδακτικών εγχειριδίων, καθώς και του «Ανθολογίου» για την ίδια Θ.Ε.

 

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΕΣ ΣΤΟ ΜΑΡΑΣΛΕΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

2005-2006 (χειμερινό εξάμηνο): «Αισθητικές Θεωρίες, Πολιτισμική-Αισθητική Αγωγή και Εκπαίδευση», 24 διδακτικές ώρες

2005-2006 (εαρινό εξάμηνο): «Αισθητικές Θεωρίες, Πολιτισμική-Αισθητική Αγωγή και Εκπαίδευση», 6 διδακτικές ώρες

 

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΕΣ ΠΡΟΣ ΝΕΟΔΙΟΡΙΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΣΤΑ Π.Ε.Κ.

εκπαιδευτικού στη σύνδεση της διδασκαλίας της Ιστορίας με την ιστορική έρευνα ως εφαλτήριο για την ανάπτυξη και την αξιολόγηση της ιστορικής σκέψης των μαθητών-Η περίπτωση της Τοπικής Ιστορίας», Συνέδριο με θέμα «Ο εκπαιδευτκός ως ερευνητής», Διοργάνωση: Μονάδα Μεθοδολογίας και Προγραμμάτων Εκπαίδευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Πατρών, Πάτρα 4-6 Μαΐου 2001, Μεταίχμιο

2001: «Η φιλοσοφία του σχεδιασμού, της ανάπτυξης και της οργάνωσης συστήματος εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με προβλήματα υγείας και η εκπαίδευση εκπαιδευτικών στην εφαρμογή του συστήματος αυτού». 1^ο Συνέδριο με θέμα «Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση», Διοργάνωση: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (Ε.Α.Π.), Πάτρα, 25-27 Μαΐου 2001.

2001: «Προδιαγραφές σύνταξης εκπαιδευτικού υλικού για την ενθάρρυνση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών», Συνέδριο με θέμα «Σύνδεση Τριτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης», Θεσσαλονίκη, 30/3- 1/4/2001, Διοργάνωση: Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Φιλοσοφική Σχολή, Σχολή Θετικών Επιστημών, Α΄ και Β΄ Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλονίκης

2000: «Διερεύνηση στοιχείων διδασκαλίας της Πολιτισμικής Ιστορίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση με θεματικό άξονα: “Ελληνικός χώρος και πολιτισμός της ελιάς”», Συνέδριο με θέμα «Η ελιά και το λάδι στον χώρο και τον χρόνο», Διοργάνωση: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων/Κέντρο Λαογραφίας Ακαδημίας Αθηνών/ Ίδρυμα “Ακτία Νικόπολις”, Πρέβεζα 24-26 Νοεμβρίου 2000

1994: «Η σύνδεση σχολείου και λαογραφικού Μουσείου ως μέσο για την καλλιέργεια του αλληλοσεβασμού ανάμεσα στους λαούς», Α΄ Συνάντηση Λαογραφικών Μουσείων των χωρών της Ευρωπαϊκής Κοινότητας με θέμα «Ο ρόλος των Λαογραφικών Μουσείων στα πλαίσια της Ενωμένης Ευρώπης», Διοργάνωση: Ελληνική Εταιρεία Λαογραφικής Μουσειολογίας, Αθήνα 1994

1993: «Λαογραφικό Μουσείο και Παιδαγωγική», Όγδοο Διήμερο Εκπαιδευτικού Προβληματισμού με θέμα «Ο λαϊκός πολιτισμός και το σχολείο», Διοργάνωση: Σύλλογος Εκπαιδευτικών Λειτουργών Κολλεγίου Αθηνών, Ψυχικό 22-23 Μαΐου 1993

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ Π.Ι. «ΤΑΧΥΡΡΥΘΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ»

2005-2006: «Βελτίωση της μάθησης στο σχολείο: Διεύθυνση, συνεργασία, μεθόδευση», 20 διδακτικές ώρες

4/11/2006-17/12/2006: «Το Ευρωπαϊκό Portfolio Γλωσσών ως μέσο προώθησης της πολυγλωσσίας και της πολυπολιτισμικότητας»,  22 διδακτικές ώρες

 

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ Ο.Ε.Π.Ε.Κ. «ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ»

2/3/2007-12/5/2007: 6 ώρες

 

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ Π.Ι. «ΤΑΧΥΡΡΥΘΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΑ ΝΕΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΠΑΚΕΤΑ»

4/9/2006-8/9/2006: «Ιστορία»* (30 ώρες)

*Μέλος της κρτικής επιτροπής του αντίστοιχου CD-ROM

4/9/2007-10-9-2007: «Οδηγός Πολιτιστικών Εκδηλώσεων»* (30 ώρες)

*Μέλος της κριτικής επιτροπής του διδακτικού πακέτου

 

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΕΣ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΟΠΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΦΥΛΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

2005: «Προωθώντας την ισότητα των φύλων κατά τη μετάβαση από την εκπαίδευση στην αγορά εργασίας: δράσεις συμβουλευτικής και επαγγελματικού προσανατολισμού με την οπτική του φύλου», Τμήμα Ψυχολογίας του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης, (διάρκεια: Α΄ Κύκλος 27 ώρες από Φεβρουάριο έως Μάρτιο 2005 και Β΄ Κύκλος 13 ώρες από Απρίλιο έως Μάιο 2005)

 

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ‘ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ’

2003: «Το ταξίδι στην πραγματικότητα και στη φαντασία»:

• 1^ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αθήνας, 9 Δεκεμβρίου 2003, 2 εργαστήρια των 2 ωρών
• Πειραματικό Γυμνάσιο Αναβρύτων, 10 Δεκεμβρίου 2003, 2 εργαστήρια των 2 ωρών
• 1^ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αγίων Αναργύρων, 11 Δεκεμβρίου 2003, 2 εργαστήρια 2 ωρών
• 2^ο Γυμνάσιο Χαϊδαρίου, 12 Δεκεμβρίου 2003, 2 εργαστήρια 2 ωρών

 

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΕΣ ΣΕ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ

2008: «Εμείς και οι Άλλοι. Η μετανάστευση εδώ και άλλοτε», Σεμινάριο 15 ωρών που οργάνωσε το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, δύο Εργαστήρια διάρκειας 1 ώρας και 45΄

2007: «Λαογραφία και Μουσική», Επιμορφωτικό Σεμινάριο που οργάνωσαν οι: Lifelong Learning in Music Education, Εθνικό Ίδρυμα Νεότητας, ΕΕΜΑΠΕ με θέμα «Δια Βίου Εκπαίδευση: Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών Μουσικής Αγωγής», από 24 έως 31 Αυγούστου 2007, 3 ώρες

2004: «Τοπική Ιστορία: από τη θεωρία στην πράξη. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού ως ερευνητή και ως διευκολυντή της ερευνητικής διαδικασίας των μαθητών», Σεμινάριο 15 ωρών της Φιλοσοφικής Σχολής, Τμήματος Φ.Π.Ψ. του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, με θέμα «Θεωρία, Πράξη και Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου», 4 Δεκεμβρίου 2004

 

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΕΣ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΑΣ (Α΄ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ)

Ένα Σεμινάριο για τους/τις φιλολόγους Γυμνασίου και ένα Σεμινάριο για τους/τις φιλολόγους Λυκείου για κάθε μήνα της θητείας μου ως Σχολικής Συμβούλου (1999-2010)

 

ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΣΤΗΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

 

ΣΠΟΥΔΕΣ/ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

2002: Πιστοποιητικό Μεταπτυχιακής Επιμόρφωσης στην «Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση» του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (Ε.Α.Π.) Πάτρας (βαθμός «Άριστα»). (Διαρκεί ένα έτος και αντιστοιχεί σε διδακτέα ύλη τριών εξαμηνιαίων μαθημάτων των Ελληνικών Πανεπιστημίων- αρ.2, παρ. 1, υποπ. Β και γ του Ν. 2552/97)

2007: “Ε-Learning (Online Learning and Teaching)”, Υπουργείο Εσωτερικών/ Εθνικό Κέντρο Δημόσιας Διοίκησης & Αυτοδιοίκησης-Finnish Institute of Public Management (HAUS), 35 ώρες από 8 Οκτωβρίου έως 12 Οκτωβρίου 2007

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΣΤΗΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

 

2005-2010: Μέλος Συνεργαζόμενου Επιστημονικού Προσωπικού (Σ.Ε.Π.) του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστήμιου (Ε.Α.Π.). Διδάσκουσα τη Θεματική Ενότητα (Θ.Ε.) «Δημόσιος και Ιδιωτικός Βίος των Ελλήνων ΙΙ: Οι νεότεροι χρόνοι»* στις «Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό»

 

ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Αικατερινίδης, Γ., Αλεξάκης, Ε., Γιατράκου, Μ.Ε., Θανόπουλος, Γ., Σπαθάρη-Μπεγλίτη, Ε., Τζάκης, Δ., Δημόσιος και Ιδιωτικός Βίος των Ελλήνων ΙΙ: Οι νεότεροι χρόνοι, τόμος Α΄, ΕΑΠ, Πάτρα 2002, σσ. 123-144, 259-287.

Γουήλ-Μπαδιεριτάκη, Α.Ι., Ολυμπίτου, Ε., Σπαθάρη-Μπεγλίτη, Ε., Δημόσιος και Ιδιωτικός Βίος των Ελλήνων ΙΙ: Οι νεότεροι χρόνοι, τόμος Β΄, ΕΑΠ, Πάτρα 2002, σσ. 93-194.

ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΣΕ ΣΥΝΕΔΡΙΑ

 

Θέμα: «Η φιλοσοφία του σχεδιασμού, της ανάπτυξης και της οργάνωσης συστήματος εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με προβλήματα υγείας και η εκπαίδευση εκπαιδευτικών στην εφαρμογή του συστήματος αυτού». 1^ο Συνέδριο με θέμα «Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπάιδευση», Διοργάνωση: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (Ε.Α.Π.), Πάτρα, 25-27 Μαΐου 2001.

Θέμα: «Προδιαγραφές σύνταξης εκπαιδευτικού υλικού για την ενθάρρυνση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών», Συνέδριο με θέμα «Σύνδεση Τριτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης», Θεσσαλονίκη, 30/3- 1/4/2001, Διοργάνωση: Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Φιλοσοφική Σχολή, Σχολή Θετικών Επιστημών, Α΄ και Β΄ Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλονίκης

 

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

2010-2013: Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης και Δια Βίου Μάθησης/ΕΣΠΑ «Εκπαίδευση αλλοδαπών και παλλινοστούτων μαθητών», Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Δράση 4 «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών & Μελών Εκπαιδευτικής Κοινότητας», Υποδράση 2 «Συγκρότηση επιμορφωτικού υλικού κατάλληλου για την εξ αποστάσεως επιμόρφωση», «Οργάνωση πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης», «Υλοποίηση συγχρονικής εξ αποστάσεως επιμόρφωσης»

 

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ-ΗΜΕΡΙΔΩΝ

2001: 1^ο Συνέδριο με θέμα «Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση», Διοργάνωση: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (Ε.Α.Π.), Πάτρα, 25-27 Μαΐου 2001.

2005: 3^ο Συνέδριο με θέμα «Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση», Διοργάνωση: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (Ε.Α.Π.) και Επιστημονική Εταιρεία “Ελληνικό Δίκτυο Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης”, Πάτρα, 11-13 Νοεμβρίου 2005.

Ημερίδα με θέμα «Εξ @ποστάσεως βιβλιοθήκη και δια βίου μάθηση», Διοργάνωση: Εξ Αποστάσεως Βιβλιοθήκη και Υπηρεσίες Πληροφόρησης του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου, Πάτρα 4 Δεκεμβρίου 2008

 

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΣΤΙΣ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

2007: Συμμετοχή σε Σεμινάριο του Συμβουλίου της Ευρώπης με θέμα: «Η χρήση των νέων τεχνολογιών στην ανάπτυξη της διδασκαλίας και της μάθησης», Νόττιγχαμ/ Ηνωμένο Βασίλειο, 9-14 Ιανουαρίου 2007 (40 ώρες)

2005: Παρακολούθηση προγράμματος Επιμόρφωσης του Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης & Αυτοδιοίκησης με θέμα: «Η Βιβλιοθήκη και οι χρήστες της στο σύγχρονο πληροφοριακό περιβάλλον» (21 ώρες από 21 Νοεμβρίου έως 23 Νοεμβρίου 2005)

2003: Παρακολούθηση προγράμματος Επιμόρφωσης του Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης & Αυτοδιοίκησης με θέμα: «Ανάδειξη και προβολή του Ελληνικού Πολιτισμού στην Κοινωνία της Πληροφορίας» (4-5/12/2003)

2001: Σεμινάριο του Συμβουλίου της Ευρώπης με θέμα: «Οι νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση: Ποιο μοντέλο σχολείου;», Ανδόρρα, 14-17 Νοεμβρίου 2001 (20 ώρες)

1999-2000: Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Ενηλίκων του Ελληνοαμερικανικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος με θέμα: «Το Internet Εργαλείο του Εκπαιδευτικού και του Βιβλιοθηκονόμου», 28 διδακτικές περίοδοι

 

ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟΥΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ

2005: «Πιστοποίηση δεξιοτήτων και γνώσεων στις τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνιών», ΥΠΕΠΘ, Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Κοινωνία της Πληροφορίας»

 

ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΩΝ

ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ

 

Μάιος 1996: Οργάνωση Λαογραφικού Μουσείου στο Πειραματικό Γυμνάσιο Αναβρύτων με την ενεργή συμμετοχή των μαθητών/τριών με βάση τις μεθοδολογικές αρχές, όπως αυτές παρουσιάζονται στις δημοσιεύσεις:

• «Προετοιμασία του μαθητή στην ανάπτυξη δεξιοτήτων δημιουργίας σχολικού Μουσείου και αξιοποίησής του στο πλαίσιο ενός ανοικτού στην κοινωνία σχολείου», Κόκκινος, Γ., Αλεξάκη, Ε. (επιμέλεια), Διεπιστημονικές προσεγγίσεις στη Μουσειακή Αγωγή, Μεταίχμιο, σσ. 213-218
• «Μεθοδολογικές αρχές σύνδεσης σχολείου και κοινωνίας μέσω της διαδικασίας σύστασης εκπαιδευτικής σκευής και σχολικού Μουσείου», Συνέδριο με θέμα «Εκπαιδευτικοί Προβληματισμοί-Καινοτομίες», Διοργάνωση: Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών Πανεπιστημίου Πατρών/ Περιφερειακή Διεύθυνση Π.Ε. & Δ.Ε. Δυτικής Ελλάδας, Πάτρα 9 -10 Ιανουαρίου 2004

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗΣ/ ΨΥΧΟΔΡΑΜΑΤΟΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

 

25 Απριλίου 2001: Στο πλαίσιο Εργαστηρίων που διοργάνωσε το Πανελλήνιο Δίκτυο  “Θέατρο στην Εκπαίδευση” στο 20^ο Γυμνάσιο Αθηνών αξιοποιήθηκαν στοιχεία δραματοποίησης (“Drama in Education”) και ψυχοδράματος για να προσεγγιστεί το λογοτεχνικό κείμενο «Το μαστορόπουλο» (Α΄ Γυμνασίου) και ο μύθος του δαχτυλιδιού του Γύγη (Γ΄ Λυκείου). Στόχος των εργαστηρίων ήταν να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές ότι είναι πρωταγωνιστές στο ταξίδι προς την επαγγελματική τους ολοκλήρωση μετατρέποντας τη χωρική κινητικότητα των παραδοσιακών κοινωνιών σε κοινωνική κινητικότητα στις σύγχρονες κοινωνίες. Η μεθοδολογία παρουσιάστηκε στη δημοσίευση:

• «Λογοτεχνία και Τοπική Ιστορία: Η δραματοποίηση ως μέσο γνωριμίας με τον Άλλον στη διαχρονία και ως μέσο αυτογνωσίας», περιοδικό Εκπαίδευση & Θέατρο, τ. 4, Δεκέμβριος 2003, σσ. 28-41

18 Απριλίου 2008: Στο πλαίσιο Σεμιναρίου με εργαστηριακή μορφή και διάρκειας δεκαπέντε ωρών που διοργάνωσε το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης στις 15, 18 και 19 Απριλίου 2008 στο Ξενοδοχείο “Τιτάνια” -και του οποίου ήμουν υπεύθυνη σχεδιασμού- με στόχο τη βελτίωση της πρακτικής των φιλολόγων στο πολυπολιτισμικό σχολείο, οργάνωσα εργαστήριο με θέμα: «Εμείς και οι Άλλοι. Η μετανάστευση εδώ και άλλοτε».

• Αξιοποιήθηκε το “Ο μικρός πρίγκηπας” του Saint– Exupery για τη δημιουργία δεσμών φιλίας μεταξύ των μαθητών (από το διάλογο του Μικρού Πρίγκηπα με την αλεπού)
• Χρησιμοποιήθηκαν τεχνικές αυτοπαρουσίασης και αλληλοπαρουσίασης («για να γίνεις φίλος μου πρέπει να με εξημερώσεις», από το Μικρό Πρίγκηπα)
• Προσαρμόστηκε το «Ταξίδι του Ήρωα» του Joseph Campbell –ταξίδι αυτογνωσίας-, το οποίο παρουσιάζεται στη δημοσίευση:
• «Ταξιδιώτης της ζωής και ξένη γλώσσα: Ένα παιχνίδι που μεταμορφώνει», 4^η Διεθνής Συνδιάσκεψη για το Θέατρο/Δράμα & τις Παραστατικές Τέχνες στην εκπαίδευση με θέμα «Δημιουργικότητα και Μεταμορφώσεις», Πανελλήνιο Δίκτυο “Θέατρο στην Εκπαίδευση”, Αθήνα 12-14 Μαρτίου 2004

ΣΥΝΔΕΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

 

Οκτώβριος 2004: Σεμινάριο στο Γυμνάσιο Ύδρας με θέμα τη διδασκαλία της Τοπικής Ιστορίας στη Γ΄ Γυμνασίου. Σύνδεση Γενικής Ιστορίας (η ναυτική δύναμη της Ύδρας κατά την Ελληνική Επανάσταση) με την Τοπική Ιστορία και το φυσικό περιβάλλον ως φυσικό καταναγκασμό που υπαγορεύει συμπεριφορές και δράσεις. Μελετήθηκε το ανάγλυφο του εδάφους με τη δημιουργία μακέτας ως μέρους εκπαιδευτικής σκευής. Το διδακτικό και παιδαγωγικό πλαίσιο της παρουσίασης καταγράφεται στις δημοσιεύσεις:

• «Η Ύδρα σε ένα βαλιτσάκι. Μεθοδολογία δημιουργίας εκπαιδευτικής βαλίτσας με θέμα το φυσικό και πολιτισμικό περιβάλλον της Ύδρας», 2^ο Πανελλήνιο Συμπόσιο με θέμα «Έμπνευση, Στοχασμός και Φαντασία στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση», Διοργάνωση: Πανεπιστήμιο Πειραιώς/ Ελληνική Εταιρεία για την Προστασία του Περιβάλλοντος και της Πολιτιστικής Κληρονομιάς, Πανεπιστήμιο Πειραιώς 1 έως 3 Απριλίου 2005
• «Το φυσικό περιβάλλον και η παραδοσιακή αρχιτεκτονική ως άξονες προσέγγισης της ναυτικής δύναμης της Ύδρας στο πλαίσιο της Τοπικής Ιστορίας», 1^ο Διεθνές Συνέδριο «Λαϊκός πολιτισμός και εκπαίδευση», Διοργάνωση: Κέντρο Έρευνας της Ελληνικής Λαογραφίας της Ακαδημίας Αθηνών/ Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Θεσσαλίας, Βόλος, 29 Σεπτεμβρίου- Οκτωβρίου 2006

Μάρτιος 2001: Στο Γυμνάσιο Ταύρου αρμοδιότητάς μου, με συμμετοχή των φιλολόγων του 5^ου Γραφείου Α΄ Διεύθυνσης Δ.Ε. Αθήνας, παρουσίασα δειγματική διδασκαλία σε εικονική τάξη με θέμα την Τοπική Ιστορία του Ελαιώνα (όπου εδράζουν σχολεία του 5^ου Γραφείου), με την αξιοποίηση αεροφωτογραφιών ως ιστορικών πηγών. Η μεθοδολογία προσέγγισης της Τοπικής Ιστορίας του Ελαιώνα είχε παρουσιαστεί σε Συνέδριο της Ακαδημίας Αθηνών, εισήγηση η οποία δημοσιεύθηκε ως ακολούθως:

• «Διερεύνηση στοιχείων διδασκαλίας της Πολιτισμικής Ιστορίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση με θεματικό άξονα: “Ελληνικός χώρος και πολιτισμός της ελιάς”», Συνέδριο με θέμα «Η ελιά και το λάδι στον χώρο και τον χρόνο», Διοργάνωση: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων/Κέντρο Λαογραφίας Ακαδημίας Αθηνών/ Ίδρυμα “Ακτία Νικόπολις”, Πρέβεζα 24-26 Νοεμβρίου 2000

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

 

Αξιοποίηση της Πύλης για την ελληνική γλώσσα και την ελληνική εκπαίδευση του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας για:

• τη διδασκαλία παραγωγής λόγου στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας (Γ΄Γυμνασίου): 12 Νοεμβρίου 2008, «Το Μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας στο Γυμνάσιο. Από την οργάνωση της διδασκαλίας στις διδακτικές εφαρμογές», Διοργάνωση: Γ΄ ΕΛΜΕ Αθήνας, 2^ο Γυμνάσιο Γαλατσίου
• τη διδασκαλία της Περίληψης (Β΄ και Γ΄ Λυκείου): 2 Δεκεμβρίου 2008, «Έκθεση-Έκφραση: Η διδασκαλία της Περίληψης στο Λύκειο με την αξιοποίηση του ηλεκτρονικού σώματος κειμένων της Πύλης του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας (www.greek–language.gr)
• Αξιοποίηση της ευρωπαϊκής Πύλης Historiana για την αναζήτηση ιστορικών πηγών: 5 Οκτωβρίου 2010, «Η διδασκαλία της ιστορίας από τις ιστορικές πηγές: Διχασμός-Προσφυγικό Ζήτημα»(www.historiana.eu)

 

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΟΠΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΦΥΛΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

 

Συμμετείχα στο Έργο: «Προωθώντας την ισότητα των φύλων κατά τη μετάβαση από την εκπαίδευση στην αγορά εργασίας: δράσεις συμβουλευτικής και επαγγελματικού προσανατολισμού με την οπτική του φύλου», του Τμήματος Ψυχολογίας του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης. Στο πλαίσιο της δραστηριοποίησής μου στο εν λόγω πρόγραμμα, υποστήριξα διδασκαλίες (Α΄ Κύκλος 27 ώρες από Φεβρουάριο έως Μάρτιο 2005 και Β΄ Κύκλος 13 ώρες από Απρίλιο έως Μάιο 2005) και αξιολόγησα τις εργασίες των επιμορφούμενων.

 

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΔΙΑΣΤΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

 

2005-2008: Υπήρξα Συντελεστής- Συνεργάτις του Έργου «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο-Για τη δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης

15, 18, 19 Απριλίου 2008: Υπήρξα υπεύθυνη σχεδιασμού Σεμιναρίου διάρκειας δεκαπέντε ωρών που διοργάνωσε το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης στο Ξενοδοχείο “Τιτάνια” με στόχο τη βελτίωση της πρακτικής των φιλολόγων στο πολυπολιτισμικό σχολείο

Είμαι ιδρυτικό μέλος του «Ελληνικού Παρατηρητηρίου για τη Διαπολιτισμική Παιδεία και Εκπαίδευση»

Υπήρξα μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του Συνεδρίου που διοργάνωσε το «Ελληνικό Παρατηρητήριο για τη Διαπολιτισμική Παιδεία και Εκπαίδευση» με θέμα «Μετανάστευση, πολυπολιτισμικότητα και εκπαιδευτικές προκλήσεις: Πολιτική- Έρευνα- Πράξη», που πραγματοποιήθηκε στις 14-15 Μαΐου 2010

ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

 

24 Μαρτίου 2007: Δειγματική διδασκαλία σε εικονική τάξη στο Αμερικανικό Κολλέγιο Ελλάδας με θέμα «Ενιαίο Διαθεματικό Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών (ΔΕΠΠΣ) και ομαδοσυνεργατική διδασκαλία». Στην εν λόγω διδασκαλία υποστηρίχθηκαν τεχνικές ανάπτυξης της δυναμικής της ομάδας μέσω της ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας, καθώς και τη διαμόρφωση φύλλων εργασίας στο πλαίσιο της διαθεματικής προσέγγισης των φιλολογικών μαθημάτων, σύμφωνα με την απαίτηση των νέων ΑΠΣ και ΔΕΠΠΣ για την κατά 10% διαθεματική προσέγγιση της ύλης των νέων διδακτικών πακέτων

ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

 

19 Ιανουαρίου 2010: Στο 1^ο Γυμνάσιο Γαλατσίου, παρουσία των φιλολόγων Γυμνασίου αρμοδιότητάς μου -2^ου Γραφείου Α΄ Διεύθυνσης Δ.Ε.- διοργάνωσα δειγματική διδασκαλία όπου προσέγγισα το μύθο του Μελέαγρου (Ιλιάδα-Β΄ Γυμνασίου) διαμέσου της τέχνης του Κλασικισμού στη Δυτική Ευρώπη

6 Νοεμβρίου 2010 (για τους/τις φιλολόγους του 5^ου Γραφείου Α΄ Διεύθυνσης Δ.Ε. Αθήνας) και 25 Νοεμβρίου 2010 (για τους/τις φιλολόγους του 2^ου Γραφείου Α΄ Διεύθυνσης Δ.Ε. Αθήνας) διοργάνωσα δειγματικές διδασκαλίες στο μάθημα της Φιλοσοφίας της Β΄ και Γ΄ Λυκείου με αξιοποίηση του πίνακα «Η Σχολή των Αθηνών» του Ραφαέλο

2005-2006: Στο πλαίσιο διδασκαλιών μου στο Μαράσλειο Διδασκαλείο κατά το χειμερινό και εαρινό εξάμηνο με διδακτικό αντικείμενο «Αισθητικές Θεωρίες, Πολιτισμική-Αισθητική Αγωγή και Εκπαίδευση», αξιοποίησα την τέχνη της φωτογραφίας στη διδακτική πράξη